语文教师“讲透”惯习的成因分析

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摘要有必要先解释一下“喷习”的概念。“惯习”不同于“习惯”，界定“惯习”有几个依据：一是与“习惯”的个体性相对，“惯习”一股理解为特定群体的共性“习惯”；二是与有意识行为积累和建构相对，“惯习”一般理解为长期环境陶冶和影响下的无意识和下意识的行为；三是与无意识和下意识紧密相关，“惯习”具有文化基因的遗传性。

作者蒋文炜

机构地区厦门集美中学

出处《福建基础教育研究》 2012年第10期56-57,共2页

关键词成因分析教师语文文化基因无意识个体性遗传性行为

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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