意识过程特色——精细化管理提升教学质量的实践与思考被引量：1

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摘要多年来，我们始终坚持深入教学一线，掌握第一手资料，了解掌握教学动态，监控各年级的教学质量，时刻把教学质量管理作为管理工作的核心。严格备课、上课、批改、检测、总结等各环节的管理，确保了教学工作的稳步进行。在教学管理工作中我们一直主张精细化管理，树立“精心是态度，精细是过程，精品是质量”的教学管理理念。将精细化管理不仅仅落实到每一个制度，扎实做到每一个环节，还要渗透到每一个行为。

作者陆慧芬

机构地区浙江嘉兴市秀洲实验小学

出处《教书育人（校长参考）》 2012年第10期10-11,共2页

关键词教学质量管理精细化管理意识过程教学管理工作实践教学管理理念教学动态教学工作

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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教书育人（校长参考）

2012年第10期

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