关于小学应用题教学的经验之谈

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摘要新课程标准要求教师为学生提供充分从事教学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识和应用。由于应用题反映的是周围环境中常见的数量关系和各种各样的实际问题，正是培养学生数学素养和应用能力的主要阵地。鉴于应用题的巨大效果，本文初步分析了在小学阶段如何进行应用题教学，帮助学生学会用数学知识解决日常生活中遇到的实际问题。

作者滕怀琴

机构地区青海省教育管理中心青海油田第四小学

出处《中国科教创新导刊》 2012年第30期111-111,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词小学阶段应用题教学问题解决创造情境

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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