摘要
创新型人才的培养是高校人才培养的目标之一,构建一种有助于学生积极主动参与并善于探索的教学模式,是实现这一目标的前提。采用基于学分制的农科类大学生创新能力培养模式,学生参加创新项目、教师科研和技能培训的积极性显著提高,但在教学改革实施中,学院在培养方案设置要突出创新,教师在教学中要具有创新的教学观念,学校和学院的制度保障功能和评价体系功能要健全,才能促进创新教育的可持续发展。
出处
《安徽农业科学》
CAS
2012年第32期16019-16020,共2页
Journal of Anhui Agricultural Sciences
基金
宁夏回族自治区教育厅教改课题"农科‘创新+应用型’本科人才培养模式的改革与实践"
