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教师指导在小学综合实践活动课程中的定位

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摘要综合实践活动以大自然和整个社会作为课堂，是给学生以实践和发展的广阔天地。综合实践活动课程实施过程当中学生的自主、合作、探究性的学习及经验的积累，正确的情感、态度、价值观的形成都具有高度的开放性。教师要意识到自己不仅是活动的参与者、组织者，更应该是学习的指导者，教师的指导过程应当是师生互动的过程，是学生开展实践活动全过程的“导师”。

作者周道刚

机构地区高邮市甘垛镇中心小学

出处《文教资料》 2012年第24期174-177,共4页

关键词综合实践活动小学教师课程定位

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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