摘要
知能课程建设为教育技术专业课程改革提供了新的方向,而知能课程目标的确定是其首要工作。本文以"冰山模型"为基础,划分信息技术教师应具备的职业胜任力维度,并以此为框架确定了"学科教学论(信息技术)"知能课程的课程目标体系,包括知识与技能、个性发展能力、社会关系发展能力和认知发展能力四部分,同时对各目标体系的相互关系进行了分析、讨论,期望能为知能课程改革提供借鉴。
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2012年第11期22-26,共5页
China Educational Technology
基金
2011年度全国教育科学规划教育部青年基金课题"在校大学生数字化学习的实践研究"(课题批准号:ECA110329)的研究成果
