摘要
新一轮课程体系改革如火如荼，我们的课堂教学也花样翻新，什么“小品表演课”、“讨论课”、“辩论课”等等屡见不鲜。课堂上学生展示真我、畅所欲言、自主探究，气氛异常活跃．而传统的“讲授型”课堂似乎已经远去了，而且我们颇有视之为洪水猛兽的架势。但是，在热热闹闹的课堂背后。我们不难发现这样的课堂教学一味标新立异，流于形式，忽视了真正重要的课堂实质，这也是我们课堂质量逐渐底下的最重要因素。因而，要从语文课堂教学有效性方面切入，把有无实效性作为评价一堂课成功与否的标准。课堂教学的有效性就是使学生获得充分的可持续发展能力的教学。其内容包括知识、技能、情感、态度、价值观等。
出处
《神州》
2012年第28期39-39,共1页
