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高中生物学遗传题中的“咬文嚼字”

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摘要解答高中生物学遗传题时，需要学生能够敏锐地捕捉信息，把握题干要求，有的放矢，准确解答。但在实际解题的过程中，学生因对材料中的字、词、句等的辨析不到位而失分的现象非常普遍，因此，解答高中生物学遗传题时需要学会“咬文嚼字”，笔者就遗传题中常见的易混淆的情况举例探讨，以引起师生的注意。

作者代广

机构地区山东省日照实验高级中学

出处《中学生物教学》北大核心 2012年第11期57-59,共3页 Teaching of Middle School Biology

关键词高中生物学咬文嚼字遗传题捕捉信息解答学生题干师生

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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