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职业学校的分层次教学探究

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摘要两千多年前,著名教育家孔子就提出了因材施教的教育思想,他承认学生在个性与才能上存在差异并主张根据学生的个性与特长针对性地进行教育。现代的＂掌握学习＂理论、＂最近发展区＂理论和＂教学形式最优化＂理论也为分层教学模式奠定理论基础。

作者郭雪华

机构地区山东莘县职业中等专业学校

出处《中国科教创新导刊》 2012年第29期54-54,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词中等职业学校分层教学因材施教

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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中国科教创新导刊

2012年第29期

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