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高中生在英语阅读中元认知策略使用情况的调查与研究——以广西师范大学第二附属外国语学校高中学生为例

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摘要元认知策略包括计划策略、监控策略、评价策略。本文以问卷的形式,采用取平均值的方法,对300名高中学生英语阅读中使用元认知策略的情况进行了调查,从计划、监控、评价三个方向研究高中生使用元认知策略的情况,从而得到三点相关启示。

作者单文韬

机构地区广西师范大学外国语学院

出处《英语广场（学术研究）》 2012年第10期114-115,共2页 English Square

关键词英语阅读元认知策略高中学生

分类号 H319 [语言文字—英语]

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英语广场（学术研究）

2012年第10期

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