操作活动经验：在“经历”中形成

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摘要一、重在体验,使经验有形成之本数学活动经验产生于数学活动，具有明显的实践性。教师应引导学生积极主动地通过眼、耳、鼻等多种感官直接接触生活事物，从事观察、实验、猜测、证明、推理等活动，在活动的每一个环节都获得不同的感受、体验和发现。只有学生经历了、体验了知识的形成过程，体验了数学的思维方法及情感态度等，体验丰富了，才有可能形成数学学习经验。2011年版数学课标明确指出，“过程目标”也是数学课程目标，并且使用“经历”“体验”“探索”等行为动词描述过程目标（如下表）。

作者郑秀忠

机构地区莆田市涵江区教师进修学校

出处《福建教育（小学版）（A版）》 2012年第6期53-54,共2页 Fujian Education

关键词操作活动数学活动直接接触情感态度思维方法数学学习课程目标数学课

分类号 O1-4 [理学—数学]

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