浅谈外语词汇教学中的隐喻现象

下载PDF

导出

摘要一、前言传统的隐喻理论把隐喻看作一种修辞，其主要功能只是对语言的修饰。Lakoff and Johnson（1980）提出了崭新的隐喻观，认为“隐喻普遍存在于我们的日常生活中，不但存在于语言中，而且存在于我们的思想和行为中”。从认知心理学的角度看，“隐喻不仅仅是一种语言现象”还是一种“认知现象”，

作者车玉蓉

机构地区青海民族大学预科部

出处《青海教育》 2012年第9期52-52,共1页

关键词隐喻现象语汇教学认知心理学外语 LAKOFF 语言现象隐喻理论日常生活

分类号 H319 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

1丁慧新.隐喻现象对英语听力教学的启示[J].菏泽学院学报,2011,33(4):76-78. 被引量：1
2王登举.词汇教学的几点尝试[J].中学英语之友（新教材初三版）,2011,0(12X):51-51.
3吕佩佩.浅析小学英语词汇教学的原则与方法[J].教育实践与研究（小学版）（A）,2010(1):37-38. 被引量：25
4黄秀凤.语汇教学中人文素质的培养[J].语文月刊,2000,0(9):20-21.
5程珍梅.初中英语词汇教学初探[J].都市家教（下半月）,2012(4):202-202.
6陈德荣.新课标下合作学习在高中英语语汇教学中的运用[J].校园英语,2014,0(6):76-77.
7左琳.系统功能语言学与认知语言学中的隐喻观的比较研究[J].佳木斯教育学院学报,2012(11). 被引量：2
8黄继康.如何优化中学英语词汇教学[J].校园英语,2012(7):161-161.
9党文霞,曹远家.从隐喻现象看大学英语教学[J].考试周刊,2010(20):104-105.
10刘爱花.小学英语词汇教学中存在的问题与反思[J].小学教学设计（英语）,2007(10):34-36. 被引量：3

青海教育

2012年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈外语词汇教学中的隐喻现象

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史