期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
西方科学教育的历史考察
被引量:
7
原文传递
导出
摘要
本文是对 1 9世纪下半叶西方科学教育史的考察。首先 ,评介了早期对科学教育进入学校课程作出过巨大贡献的教育家斯宾塞、赫胥黎、赖斯和艾略特等人的科学教育思想。其次 。
作者
丁邦平
机构地区
首都师范大学教科院比较教育研究中心
出处
《清华大学教育研究》
CSSCI
北大核心
2000年第2期81-90,共10页
Tsinghua Journal of Education
关键词
西方
科学教育
课程
教学模式
历史考察
分类号
G40-05 [文化科学—教育学原理]
G519 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
3
共引文献
0
同被引文献
92
引证文献
7
二级引证文献
11
参考文献
3
1
(英)托·亨·赫胥黎(ThomasHenryHuxley)著,单中惠,平波.科学与教育[M]人民教育出版社,2005.
被引量:1
2
(英)赫·斯宾塞(Herbert,Spenser)著,胡毅,王承绪译..斯宾塞教育论著选[M].北京:人民教育出版社,1997:270.
3
滕大春著..美国教育史[M].北京:人民教育出版社,1994:692.
同被引文献
92
1
耿淑玲.
我国科学教育历史考察及反思[J]
.当代教育科学,2009(4):48-50.
被引量:3
2
韦钰.
我国青少年科学教育的历史与展望[J]
.科普研究,2008,3(4):6-10.
被引量:8
3
王素.
科学素养与科学教育目标比较——以英、美、加、泰、中等五国为中心[J]
.外国教育研究,1999(2):5-9.
被引量:59
4
宋宁娜.
科学文化与教育[J]
.苏州大学学报(哲学社会科学版),1998,14(2):106-110.
被引量:2
5
杜晓利.
世界教育研究中心的转移及其相关问题[J]
.全球教育展望,2004,33(6):56-59.
被引量:7
6
李雁冰.
美国科学教育的滥觞与“第一次革命”[J]
.全球教育展望,2005,34(8):33-37.
被引量:7
7
林飞,李晓东.
整合——科学教育和人文教育的必然抉择[J]
.当代教育论坛(宏观教育研究),2005(12S):38-39.
被引量:3
8
蔡永红.
SOLO分类理论及其在教学中的应用[J]
.教师教育研究,2006,18(1):34-40.
被引量:133
9
张斌贤,陈露茜.
赫尔巴特在美国[J]
.教育学报,2006,2(5):21-28.
被引量:5
10
周琴.
二十世纪八十年代后国际基础科学教育改革[J]
.教育学报,2007,3(2):67-71.
被引量:3
引证文献
7
1
邵青山,萧泰.
积极适应基础教育改革需求 尽快建立“科学教育”人才培养体系[J]
.西北成人教育学院学报,2004(2):28-29.
被引量:1
2
萧泰,邵青山.
适应基础教育改革要求 建立"科学教育"人才培养体系[J]
.广西师范学院学报(自然科学版),2004,21(F10):1-3.
3
杨正华,蒲晶晶.
SOLO分类理论在六年级科学实验教学中的运用[J]
.甘肃教育,2021(5):134-135.
被引量:1
4
刘宝存,顾高燕.
基础教育课程现代化的国际经验与中国道路[J]
.现代远程教育研究,2023,35(4):3-13.
被引量:9
5
王晨,徐小雲.
美国在世界教育中心转移过程中的早期努力——以美国裴斯泰洛齐运动为例[J]
.外国教育研究,2023,50(10):3-20.
6
王晨,洪小涵,徐小雲.
推动科学教育发展:域外探索概览与中国改革建议[J]
.中小学校长,2024(6):16-22.
7
赵怡忻.
科学教育与人文教育融合的必要性与实现路径[J]
.科学咨询,2024(16):5-9.
二级引证文献
11
1
成刚,袁世维,叶孝勇,戴亮,任永力,邓国民.
创新创业对科学教育部分课程内容设置的初步研究[J]
.教育教学论坛,2017(22):135-136.
被引量:1
2
俞英存,俞东升.
小学数学差异化教学策略研究[J]
.甘肃教育,2022(21):84-86.
被引量:3
3
王周秀,张奕潇,宋子昀.
中国基础教育数字化转型的元素构成、运作机制和实施路径[J]
.四川轻化工大学学报(社会科学版),2023,38(6):87-98.
被引量:2
4
关爱民,顾兵.
教育科研引领区域基础教育高质量发展研究[J]
.吉林省教育学院学报,2023,39(12):13-17.
5
靳玉乐,王潇晨,和学新,范蔚,陈昊,徐继存,宋萑,王馨薇,程姣姣.
基础教育强国建设的多维思考(笔谈)[J]
.现代教育管理,2024(1):1-20.
被引量:3
6
韩梦莹,陈易,李玉顺.
跨学科项目化学习中大概念建构策略:内涵价值、系统模型与实践案例[J]
.中国电化教育,2024(5):88-96.
被引量:3
7
蒋迎桂.
新电商背景下广西农业企业项目与视觉传达设计专业课程的整合[J]
.桂林师范高等专科学校学报,2024,38(2):55-63.
8
郭丛斌,吴宇川,沙桀民,陈得春.
我国中小学科学教育的师资基础:挑战与应对——基于对16841名中小学教师的问卷调查[J]
.中国教育学刊,2024(6):77-83.
被引量:1
9
袁秋红,陈世联.
中国式现代化幼儿园课程建设的价值逻辑、基本特征与实践路向[J]
.中国教育科学(中英文),2024,7(3):71-78.
10
李艳,孙丹,魏雄鹰,陆海丰,翁恺.
融入大概念和单元整体设计理念的信息科技教材设计与开发[J]
.现代远程教育研究,2024,36(5):83-91.
1
姚虎雄.
西方科学教育和人文教育融合的反思与启示[J]
.外国中小学教育,2008(10):31-33.
被引量:6
2
李先达.
“互联网+教育”时代的教师角色[J]
.教育观察,2016,5(1X):61-62.
被引量:16
3
李莹,李岩,刘凤雷.
现代教育技术与STS教育整合的实践探索[J]
.当代教育论坛(学科教育研究),2008(11):17-18.
4
钱贵晴.
综合实践活动课程与教学模式的基本构架(下)[J]
.中国科技教育,2007(6):27-29.
5
李太平,翟艳芳.
20世纪西方科学教育发展轨迹探源[J]
.湖北大学学报(哲学社会科学版),2009,36(5):109-113.
被引量:5
6
冯季林.
教学论视角下的20世纪西方科学教育的发展[J]
.武汉交通职业学院学报,2005,7(4):25-28.
7
谢癸亮,廖禹东,郭忠.
创建中职药剂专业“工学结合”课程与教学模式的行动研究[J]
.职业,2014(18):89-90.
被引量:2
8
吴晓华.
在实践中提高教师教育智慧初探[J]
.幼儿教学研究,2011(2):34-35.
9
张新启.
一体化课程与教学模式中的“十化”[J]
.职业,2012(30):19-20.
10
林丽.
师范院校教育统计学课程与教学模式新探[J]
.遵义师范学院学报,2011,13(1):66-68.
被引量:4
清华大学教育研究
2000年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部