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让学生评优返璞归真

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摘要一分耕耘一份收获,临近学期结束,对于学生的学习也应该给以阶段性的小结,这评优自是必不可少。然而,时下的学生评优有诸多怪现状,有班主任一手包办的,有只认分数不及其余的,有只数拳头不认业绩的,有递条子打招呼的……诸如此类,都是学生评优缺乏科学标准和制度规范的表现。

作者罗刚淮

机构地区南京师范大学附中江宁分校

出处《教学与管理（小学版）》 2012年第9期11-13,共3页 Journal of Teaching and Management

关键词评优学生返璞归真制度规范科学标准班主任打招呼学习

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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教学与管理（小学版）

2012年第9期

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