《乘法分配律》教学设计被引量：4

下载PDF

导出

摘要教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书.数学四年级（下册）》第54页的例题和第55页的相关练习。教学目标 1.从学生已有经验出发,通过观察、类比、归纳、验证等活动,引领学生经历探索乘法分配律的过程,理解并掌握乘法分配律。2.通过变换、联想等方法深化和丰富学生对乘法分配律的认识,增强学生学习数学的兴趣。

作者刘正松

机构地区南京师范大学附属中学新城小学

出处《教学与管理（小学版）》 2012年第6期56-57,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词《乘法分配律》教学设计义务教育课程标准学习数学实验教科书教学内容教学目标学生

分类号 G623.56 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1陈金飞.“乘法分配律”数学模型的建构[J].教学与管理（小学版）,2015,0(2):43-44. 被引量：2
2魏光明.拉长建构过程:核心知识教学的应然选择[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2017,0(4):8-13. 被引量：5
3丁玉华,曾令鹏.“乘法分配律”教学实录与评析[J].小学数学教育,2017,0(11):43-46. 被引量：11
4刘正松.小学数学核心知识“慢教学”与“长教学”课例研究[J].新课程研究（上旬）,2018,0(1):35-41. 被引量：2

引证文献4

1刘正松.小学数学核心知识“慢教学”与“长教学”课例研究[J].新课程研究（上旬）,2018,0(1):35-41. 被引量：2
2张娣.优化作业设计落实减负增效——农村小学数学个性化作业设计探究[J].小学教学研究,2022(12):18-19. 被引量：2
3尤丽洁.小学数学核心知识“慢教学”与“长教学”[J].数学大世界（中旬）,2019,0(6):78-79.
4章纪光.乘法分配律的教学优化策略与反思[J].新课程（小学）,2019,0(3):109-109. 被引量：1

二级引证文献5

1王蕾.“双减”背景下小学高年级数学作业的优化设计[J].小学生（多元智能大王）,2023(4):43-45.
2邱冬玲.从“起点”出发:核心知识教学的必然路径[J].江苏教育研究,2018,0(11):73-76.
3唐晓琴.探索规律建构数学模型——《乘法分配律》教学实践[J].课堂内外（教师版）（初等教育）,2019,0(6):112-113.
4王亚艳.优化小学数学个性化作业,落实“双减”理念[J].亚太教育,2022(15):161-164. 被引量：4
5尤丽洁.小学数学核心知识“慢教学”与“长教学”[J].数学大世界（中旬）,2019,0(6):78-79.

1冯凯.《乘法分配律》的教学设计[J].内蒙古教育,2016(10):45-47.
2潘小明.《乘法分配律》案例[J].小学教学设计（理科版）,2003(1):6-7.
3黄维英.探究学习发现规律——《乘法分配律》教学设计[J].小学教学设计（数学．科学版）,2004(2):22-23.
4车艳艳.对《乘法分配律》教学的几点体会[J].新课程研究（下旬）,2010(10):141-142.
5高燕.《乘法分配律》教学[J].小学教学设计（数学．科学版）,2015,0(1):38-40.
6张枝.《乘法分配律》教学探讨[J].科教导刊（电子版）,2016,0(16):79-79.
7李爱春.《乘法分配律》教学[J].小学教学设计（数学．科学版）,2006,0(2):24-24.
8喻超.《乘法分配律》教学案例[J].雅安职业技术学院学报,2016,0(4):76-77.
9钟帼英.以“形”促建构以“义”促提升——《乘法分配律》教学实录[J].小学教学设计（数学．科学版）,2013(2):13-15.
10顾晓东.《乘法分配律》教学[J].小学教学设计（数学．科学版）,2010(4):8-9.

教学与管理（小学版）

2012年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

《乘法分配律》教学设计被引量：4

同被引文献4

引证文献4

二级引证文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

《乘法分配律》教学设计 被引量：4

同被引文献4

引证文献4

二级引证文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

《乘法分配律》教学设计被引量：4