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语文文学作品鉴赏性阅读教学初探被引量：1

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摘要语文文学作品鉴赏性阅读教学是艺术再创造的过程。本文主要剖析了文学作品鉴赏性阅读的一般过程：感知阶段、体验阶段、判断阶段、玩赏阶段，并提出了阅读教学的注意事项：把学生整体审美欣赏水平的提高作为教学目标；注意培养学生的创造性思维能力，鼓励创造性鉴赏；与写作训练紧密联系。

作者凌新文

机构地区中山市中等专业学校

出处《广东教育（职教）》 2012年第7期33-35,共3页

关键词文学作品鉴赏性阅读教学

分类号 G442 [哲学宗教—心理学]

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引证文献1

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广东教育（职教）

2012年第7期

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