让学生在评价中快乐成长——初探小学音乐教学学生发展性评价新模式

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摘要在音乐艺术教育过程中＂以人为本＂,尊重学生、依靠学生、关注学生全面和谐发展和终身持续发展的同时关注学生个性特长的发展,一切为了学生,为了一切学生,这是音乐课程标准对音乐教学的定位、价值和基本理论的真正内涵。新的教学评价要拓宽学生表现音乐的渠道,让学生养成良好的学习态度和学习习惯。同时,要特别注重学生音乐学习参与的过程,

作者谢国刚

机构地区广东省江门市江华小学

出处《黄河之声》 2012年第13期83-83,共1页 Song of The Yellow River

关键词学生发展性评价小学音乐教学快乐成长全面和谐发展音乐课程标准以人为本教育过程音乐艺术

分类号 G623.71 [文化科学—教育学]

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