摘要
对问题在教学中的作用、设计问题时考虑哪些因素、常用问题类型、问题在何时设计以及设计问题所用时间等方面的调查结果表明：多数教师对问题在教学中的作用有所认识，但对什么是问题的认识有待厘清；对问题功能的认识有待拓展、提高；对问题结构的认识有待深入和精细化；问题设计的过程有待合理地规范。当前，需要在掌握关于问题的基础知识、加强对课堂问题的基础研究、加强对课堂问题设计的研究、建立合理和可行的课堂问题及课堂问题系统的评价系统等方面加强学习和研究。
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2012年第9期39-41,共3页
Education In Chemistry
