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以智能移动终端为探究对象的学习模式研究 被引量:2

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摘要 智能移动终端设备能提供众多新颖的探究式学习对象,探究的问题能加强学生将生活科技与书本知识联系的能力,提高学生的探究能力,培养学生的科学态度。文章介绍了以智能移动终端为探究对象的探究式学习模式,并在该模式指导下组织实践。发现此类探究式学习活动对学生的科学知识、探究技能、科学态度有积极影响。
作者 申斐
出处 《新课程研究(下旬)》 2012年第9期142-144,共3页 New Curriculum Research
  • 相关文献

参考文献4

  • 1余劲松..基于问题解决的中学化学探究式教学模式的研究[D].江西师范大学,2007:
  • 2陆天明..中学物理探究式教学模式研究[D].南京师范大学,2005:
  • 3刘萍..新课程背景下高中生物探究式教学模式及其策略的实践研究[D].福建师范大学,2009:
  • 4靳玉乐..探究教学论[M],2001.

同被引文献18

引证文献2

二级引证文献3

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