新课改下物理教师角色的转换

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摘要教师作为文化传承执行者的基本职能没有改变，但教师的角色却越来越向多重化方向发展，不再是以往具有权威身份的单纯的传递者，而应该同时成为学生的学习伙伴、学习活动的组织者、学生学习过程的参与者和合作者，成为新课程资源的开发者和建设者等等。只有教师角色的全方位更新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展好创新教育。

作者张新明

机构地区安阳县理工学校

出处《大观周刊》 2012年第34期355-355,共1页

关键词新课改物理教师角色转换

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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