基于发散性思维品读初中语文课文意境被引量：1

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摘要文章提出基于发散性思维品读初中语文课文意境,并采用经典课文进行举例分析,认为品读初中语文课文意境不仅要体会作者写作的时代背景,还要尊重作品本身固有内涵,品读作品的善恶美丑,领会作品的社会价值,把握作品的精神追求,重视课文体现的深刻含义,引导学生用发散性思维充分领会课文的内涵,在品读中真正把握课文要义。

作者唐本双

机构地区四川省达州市达县新胜学校

出处《教育教学论坛》 2012年第22B期226-227,共2页 Education And Teaching Forum

关键词语文初中发散性思维品读

分类号 G633.4 [文化科学—教育学]

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