刍议前现代、后现代人文理想对大学生主体素质养成教育的功能(续)

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摘要其次,人的现代性养成教育也是一个自我扬弃的过程。这表明,它也绝不是背离马克思主义后现代人文情怀的固步自封。马克思认为无产阶级是现代社会的唯一彻底革命的阶级。这表明,无产阶级并不只是一味肯定人的现实和现实的人的状态的维护者和卫道士;她必须在肯定人的现代性时又要对它作否定的理解。只有这样才有望通过自我扬弃向更高的人格——自由经济人格范型转化。马克思把资本主义到来后随之出现的人的更高目标的追求称之为人类解放的运动。

作者戴生岐

机构地区西安公路交大人文社科系

出处《徐特立研究》 2000年第2期31-34,共4页

关键词大学生素质教育人文理想功能

分类号 G641 [文化科学—高等教育学] G40－012 [文化科学—教育学]

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