摘要
《体育与健康课程标准》根据三维健康观（身体健康、心理健康、社会适应）和体育的特点以及国际体育课程发展的趋势，确立了课程目标，拓宽了课程内容，划分了五个学习领域，并根据领域目标构建了课程内容框架体系。它除了突出运动参与、运动技能、身体健康的三维健康观外，更具体强调了心理健康和社会适应方面的目标体现和渗透。通过学科教学对学生进行德育教育，是学校德育工作最经常、最基本的途径。因此，体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、意志和个性行为，掌握其特点、遵循其规律，把德育工作贯穿于体育教学过程中的各个环节。那么，
出处
《小学教学参考（综合版）》
2012年第10期77-77,共1页
Reference for Elementary Teaching
