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“随便怎么乘,都可以!”——连乘实际问题的教学探索

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摘要前不久，我在执教苏教版小学数学第五册“乘法”中的“连乘实际问题”时，恰当的引导活跃了学生的思维，激发了学生探究新知的欲望。同时，学生的独特发现也开阔了我的教学视野，引发了我的一些教学思考。

作者蔡文美

机构地区江苏扬州市三元桥小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2012年第8期24-25,共2页

关键词教学探索学生探究数学第五册教学思考苏教版小学执教

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学参考（数学版）

2012年第8期

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