摘要
读了朱永新老师的几本书，听了他的几次报告，很受感动。
我认为新教育既然称之为新，肯定有自己独到的建树，经久而不衰，有旺盛的生命力。新教育是一种理念，这一理念包含崇高的理想；新教育是一种理论，这一理论体现了教育创新。新教育是一种教育实践的探索，这种探索是与时俱进的教育行动，而且这种行动课程化、课程操作化、操作体系化，表现出高度个性化。如此丰富多彩且个性鲜明的教育才能在严格意义上称之为教育。如果大家都模仿或复制同一个教学模式，本身便是对教育本质的背离。评价一种教育理念和教育行为的价值有两个维度，一是理论的自洽，二是公众的接受程度。
