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主题熟悉度对词汇附带习得影响的实验分析

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摘要 国外语言研究者Pulido在2003年对母语习得者的研究中,发现主题熟悉程度是导致词汇附带习得的因素之一。定量分析的研究结果表明:第一,对文章的主题熟悉程度在短期内对与词汇的附带习得有影响,即学生对文章的熟悉程度越高,附带习得的词汇就越多。第二,过了28天之后,这种影响就不存在了。据此本文提出,在对第二语言学习者的教学中应辅以一定的词汇学习策略培训。
作者 褚凌云
出处 《边疆经济与文化》 2012年第7期140-141,共2页 The Border Economy and Culture
  • 相关文献

参考文献2

  • 1PULIDO D. Modeling the Role of Second Language Proficiency and Topic Familiarity in Second Language Incidental Vocab- ulary Acquisition through Reading[J]. Language Learning,2003, 53: 233-284. 被引量:1
  • 2HULSTIJIN J. Incidental Vocabulary Learning by Advanced Foreign Language Students: the Influence of Marginal Glosses, Dictionary Use, and Reoccurrence of Unknown Words[J]. Modem Language Journal.1989,80:327-339. 被引量:1

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