小学英语“写”的教学活动设计

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摘要 “写”是语言交际能力的重要组成部分，它包含两层含义：书写意义上的“写”和写作意义上的“写”。英语教学中“写”的教学备受关注。但是经笔者考察后发现，“写”的教学在小学英语教学中仍属薄弱环节，许多教师过分关注书写意义上的“写”，而相对忽视写作意义上的“写”，致使学生写作兴趣低下，遣词造句能力不足。因此，本文拟从多方面、多角度探讨“写”的教学活动设计。

作者陈碧云

机构地区厦门市海沧区教师进修学校

出处《福建教育（小学版）（A版）》 2012年第5期58-60,共3页 Fujian Education

关键词英语教学活动设计小学交际能力组成部分写作写意

分类号 H319 [语言文字—英语]

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福建教育（小学版）（A版）

2012年第5期

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