摘要
本文以基于工作过程的行动导向课程《Excel在财务中的应用》开发与建设为例，探讨该课程在“教”、“学”、“做”三个方面的活动。一、“做”是教学的起点与终极目标课堂教学的内容必须取自某一行业或者某一专业的实际工作内容，同时学生课堂学习方法还要根据实际专业“做”事的方法来进行设计。“做”同时也是教学的最终目标，任何的教学都要培养出会做事的人。下面以《Excel在财务中的应用》课程的内容选取为例，主要探讨教学做中“做”的一面。
出处
《财会通讯（中）》
2012年第6期44-45,共2页
Communication of Finance and Accounting
