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培养教师关注幼儿保教细节的策略初探

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摘要在日常幼儿教育行为中很多细节容易被忽视,影响幼儿保教质量的提升。本文从幼儿园保教环节中细节的捕捉入手,提出运用现场观察法、微格研讨法、案例分析法等策略来培养教师养成关注细节的意识和习惯,以此提高幼儿园科学管理能力和教师专业教学水平。

作者杨晓灵

机构地区浙江省宁波市鄞州区兴裕幼儿园

出处《教育教学论坛》 2012年第26期268-269,共2页 Education And Teaching Forum

基金鄞州区教育科学规划课题<基于教师特长的轮班教学模式研究>(项目编号YZGH-11151)

关键词细节保教策略

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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