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阅读教学中如何选择言语关注点

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摘要关注言语形式，落实言语理解、积累和运用，要做到“到位”而不“越位”“偏位”。这就需要教师遵循语文学科的特点，紧扣课标和教材的要求，并根据年段特点和单元训i练点适当取舍，有所侧重，准确定位“言语形式”的学习重点，使班级全体学生达到预定的目标要求。那么如何准确选择言语关注点呢？

作者周振华

机构地区浙江省平湖市百花小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2012年第6期31-32,共2页

关键词言语形式阅读教学言语理解语文学科学习重点准确定位全体学生教师

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

2012年第6期

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