复杂性理论下的课堂教学及其有效性探析被引量：2

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摘要一、复杂性理论概述复杂性思想源于20世纪初期，但直至20世纪80年代，复杂性理论才引起学术界广泛的关注。复杂性理论研究的是复杂系统，其最本质的特征是其组分具有某种程度的智能，即具有了解所处的环境，预测其变化，并按预定目标采取行动的能力。

作者杨雄珍

机构地区广西贺州学院

出处《教学与管理（理论版）》 2012年第6期131-132,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词复杂性理论课堂教学 20世纪80年代有效性复杂系统学术界智能

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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