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有步骤地培养学生质疑问难的能力

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摘要善于质疑问难、具有创新思维是学力的一个重要组成部分。学生能质疑问难并不是轻而易举之事，这需要进行科学训练。在训练的过程中学生的思维逐渐流畅、灵活、独特起来，同时，这个过程也是学生创造性思维能力的培养与提高过程。

作者邹旋

机构地区宜宾市南溪区钟灵街小学

出处《四川教育》 2012年第6期40-40,共1页

关键词能力的培养学生质疑学生创造性思维创新思维科学训练中学生学力

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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四川教育

2012年第6期

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