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小学数学有效教学的思考与实践
被引量：
2
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摘要
本文分析当前课堂存在的低效现象,提出"有效教学,高效课堂"是对新课程的一种有效补充。我们应着重在教学目标的把握上,在教学流程的设计上,为学生找到理解的支点,使教学在"教与学、放与收、深与浅"之间把握一个合理的度。
作者
王成
机构地区
吉林省第二实验学校
出处
《吉林省教育学院学报（中旬）》
2012年第5期84-85,共2页
关键词
有效
高效
目标
本源
把握度
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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