期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

快乐识字乐享其中

下载PDF

导出

摘要识字是学习文化的起点，是阅读写作的基础。小学生只有具有一定的识字量才能有效进行阅读，写作，拓宽知识面。而识字过程又十分枯燥，只有激发学生学习识字的欲望，变被动为主动识字。经过实践，效果甚佳。

作者周贤生

机构地区江西省乐平市第一小学

出处《教育界（教师培训）》 2012年第6期155-155,共1页 Education Circle

关键词识字阅读写作

分类号 TP278 [自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]

引文网络
相关文献

1隋庆超.在小学语文中如何让学生在乐趣中识字[J].软件（教育现代化）（电子版）,2015,5(8):178-179.
2陈昌萍.浅谈小学一二年级识字教学[J].科学咨询,2015,0(38):71-71.
3韩社利.浅谈小学语文识字教学[J].软件（教育现代化）（电子版）,2014,4(2):142-142.
4言论[J].北方牧业,2014,0(20):5-5.
5张磊.浅谈小语教学识字特点[J].飞（素质教育）,2014(3):252-252.
6任兆东.浅谈低年级的识字教学[J].辽宁教育行政学院学报,2009,26(12):139-140.
7丁红.让学生真正成为学习的主人浅谈如何激发低年级学生阅读写作的兴趣[J].未来英才,2015,0(8):253-253.
8吴进进.巧用电子白板快乐学习生字[J].教学仪器与实验,2013,29(3):60-60. 被引量：1
9吴苏优拉.幼儿语文识字教学初探[J].软件（教育现代化）（电子版）,2015,5(4):210-210.
10阮平春.遵循字理快乐识字——苏教版二年级下册《识字8》教学设计[J].福建教育（小学版）（A版）,2009(1):27-28.

教育界（教师培训）

2012年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部