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小学语文分层教学的教学方法与策略探讨被引量：14

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摘要 "分层教学"的模式,能够使认知能力和个性特点处于不同层次的学生都学有所得。在阐述分层次教学理论依据的基础上,以小学语文课程为例,为层次互不相同的学生构建更加适应其个性特点和知识需求因材施教的教学模式,具有比较好的理论意义和实践价值。

作者石字芬

机构地区河北省河间市第四实验小学

出处《中国校外教育（上旬）》 2012年第5期142-142,共1页 Education for Chinese After-school(Theory)

关键词小学语文分层教学教学方法教学策略

分类号 G622.41 [文化科学—教育学]

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中国校外教育（上旬）

2012年第5期

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