摘要
课程知识是教师PCK的一个重要构成要素。化学教师的课程知识按照其功能可以分为理解性的化学课程知识、实施性的化学课程知识、评价性的化学课程知识。化学教师的课程知识具有层次性、年段性、时段性、区域性和发展性。理解性实践是教师课程知识发展的根本途径。化学教师发展课程知识的基本策略是：理解化学科学；理解化学课程结构；理解化学教科书结构；把握具体内容的深广度；关注学生的学习；对具体内容的教学分析。
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2012年第6期1-5,共5页
Chinese Journal of Chemical Education
基金
教育部人文社会科学项究项目(08JA880042)
山西省软科学研究计划项目(2011041064-1)
山西省教育科学“十二五”规划课题(GH-11094)
