摘要
通过对金融学专业教学过程中"财富观"及"幸福观"的分析与比较,认为金融学专业的教学应注重"幸福观"的输入,将金融知识和运用能力与社会经济的发展目标结合起来,关注国家金融稳定、金融安全及全民福利水平的提升。而单纯的以"物质财富增长"为目标,以数量模型研究为导向寻求"效用最大化"的方式必将影响学生的成长和就业预期。
出处
《金融教学与研究》
2012年第2期65-68,共4页
Finance Teaching and Research
基金
教育部人文社科青年项目(09YJC790176)
教育部留学回国人员第42批启动基金项目
