摘要
许多研究者曾指出教师的素质不仅在于精通专业知识和教学技巧，同时还要关注学生的心理，了解学生的心理需求，能够较好地利用学生的情感机制来提高教学质量。师生间良好的情感机制主要指师生关系和谐、教师能了解学生心理情绪、学生在课堂上有安全感、教师能倾听和接受学生的反馈意见、师生间平等交流、学生的自尊心得到保护、权力得到合理分配等。师生关系很大程度上决定了学生的情感状态。
出处
《教学与管理（理论版）》
2012年第5期136-137,共2页
Journal of Teaching and Management
基金
校级重点学科"外国语言学及应用语言学"资助
