期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

从元认知理论认识科学教师的pck结构

下载PDF

导出

摘要小学科学作为课程改革中开设的一门综合课程,对于小学生科学素养的启蒙起着十分重要的作用。如何教育小学生更好地接受科学教育,是当前科学教师需要学习和面对的一个课题,本文通过元认知理论来认识科学教师的pck结构,期望能够以科学的方式,结合小学科学课的特点,提高科学教师专业素养,提升课堂教学效率,

作者田阳阳周青

机构地区陕西师范大学化学化工学院

出处《小学科学》 2012年第4期26-26,共1页 Science

关键词科学教师元认知理论 PCK 结构小学科学课教师专业素养课堂教学效率科学教育

分类号 G623.603 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1关凤华.论化学教师的PCK结构及其建构[J].价值工程,2015,34(7):157-158. 被引量：2
2史美娟.化学学科教学知识在初中化学习题教学中的实践研究[J].学苑教育,2013(7):77-77. 被引量：1
3安欣.地理教师PCK结构发展的动力机制[J].科教导刊（电子版）,2016,0(23):23-23.
4梁永平.论化学教师的PCK结构及其建构[J].课程．教材．教法,2012,32(6):113-119. 被引量：72
5冯爽.中学物理教师PCK结构的构建及主题案例分析[J].中学物理教学参考,2013(7):34-37. 被引量：5
6张育桂.数学教师的TPACK结构[J].教育科学文摘,2015,34(5):55-56.
7陈建.物理教师的TPACK结构及其发展[J].教育探索,2016(3):133-137. 被引量：8
8谢鸿雁.“元素及其化合物”PCK模型建构[J].太原大学教育学院学报,2014,32(3):108-111. 被引量：2
9王琦.外语教师TPACK建构中的思辨思维教学[J].西北师大学报（社会科学版）,2013,50(4):88-93. 被引量：9
10杨小郎.基于PCK结构的过程性教学评价框架——以“二元一次不等式(组)与平面区域”一课为例[J].上海中学数学,2016(6):1-3. 被引量：2

小学科学

2012年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部