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“通分”教学设想

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摘要 “通分”是课程标准实验教材人教版数学五年级下册第88~96页的教学内容，是分数基本性质的直接应用。通分的基础是分数的基本性质和求几个数的最小公倍数。

作者杨会仙

机构地区宣威市第一职业学校

出处《云南教育（小学教师）》 2012年第5期34-35,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词教学设想通分分数的基本性质最小公倍数教学内容实验教材课程标准五年级

分类号 G633.302 [文化科学—教育学]

引文网络
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云南教育（小学教师）

2012年第5期

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