论美术教学中“低效课堂”的成因与策略

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摘要美术教师是一个引领学生一起追求“真、善、美”的美好岗位。随着新课程改革的深人推进，美术课堂教学过程中的问题日益凸显，矛盾到了非解决不可的地步。作为美术教师。要解决这些问题，首先要从自己做起，通过对美术课堂教学实际效果的积累和质量的提高。使得美术课堂教学摆脱质量低、效果差的现象。笔者通过对美术课堂的“低效”问题来展开思考研究。

作者刘国杰

机构地区许昌技术经济学校

出处《神州》 2012年第11期91-91,共1页

关键词课堂教学过程美术教学低效美术课堂教学成因美术教师新课程改革教学实际

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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