摘要
分级教学能针对不同阶层的学生有目的、有针对性地进行教学,能充分利用和优化教育教学资源使学生得到收益。本文以天津理工大学为例,分析了大学英语教学中存在的问题,并针对我校学生的不同特点,根据统计数据提出了具体的分级教学模式。
出处
《前沿》
2012年第8期182-183,共2页
Forward Position
基金
天津市教育科学"十二五"规划课题"大学英语青年教师专业发展途径研究"(项目编号:HEYP6024)
天津理工大学教改项目"<大学英语>大班教学策略与课堂管理模式研究"(项目编号:YB11-51)的阶段性成果
