摘要
作为专业质量管理的一种长效机制,高职院校内部专业评估的目的、主体、客体、内容、方法都有其自身的特点;为此,评估的指标应包括专业管理、人才规格定位、课程建设、教学与评价、教学团队建设、实践基地建设、环境支持系统和绩效管理等八个方面内容,标准应涵盖表现、过程和时间等三个维度;评估宜采用网络评估和现场评估相结合的方法;专业建设、管理的过程质量应由专业理事会、职能管理人员评估,绩效应突出学生、用人单位等服务对象评估;保障高职院校内部专业评估的质量应改革管理体制机制、推动管理人员"专业化"、深入开展质量文化活动。
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2012年第5期93-96,共4页
Heilongjiang Researches on Higher Education
基金
江苏省教育科学"十二五"规划2011年度重点项目"高职院校专业评估制度研究"(编号:B-b/2011/03/001)
常州大学高等职业教育研究院2010年度重点项目"高职院校内部专业评估制度研究"(编号:CDGZ20100018)研究成果之一
