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虽非重点却很重要——高年级识字教学策略探析被引量：1

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摘要语文教师必须充分认识小学高年级识字教学的重要性，积极发挥教师的主导作用，潜心探究高年级识字教学规律，不断改进教学方法，着力培养学生独立识字的能力，努力使学生掌握有效、科学的识字方法，促进学生高效阅读，全面提高语文素养。

作者刘文新

机构地区莆田市涵江区教师进修学校小学教研室

出处《江西教育（综合版）（C）》 2012年第4期6-7,2,共2页 Jiangxi Education

关键词高年级识字教学有效性策略

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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江西教育（综合版）（C）

2012年第4期

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