期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
小学科学概念分析与理解——以简单机械为例
被引量：
1
原文传递
导出
摘要
概念在教学中有非常重要的作用，教师抓住概念就不会在授课当中陷入零散的基本事实和基本现象当中，教师就会更多地关注普通知识背后规律性的知识，更容易在教学过程中向学生渗透学科本质，进而促进学生的发展。本文以小学科学的“简单机械”这一主题为例罗列了基本事实和基本现象，归纳出概念，梳理了从基本事实和现象到概念以及到科学主题的逻辑链条。
作者
丁友福
胡玉华
机构地区
北京教育学院教师教育数理学院
出处
《中国教师》
2012年第7期71-72,共2页
Teacher’s Journal
关键词
概念分析
简单机械
小学科学
基本事实
教学过程
学科本质
科学主题
教师
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
3
参考文献
2
共引文献
64
同被引文献
4
引证文献
1
二级引证文献
3
参考文献
2
1
California State Board of Education. Science Framework for California Public Schools:Kindergarten Through Grade Twelve[M].Development and Supplementa Materials Commission,1990.39.
被引量：1
2
胡玉华.
对生物学核心概念及其内涵的研究[J]
.生物学通报,2011,46(10):33-36.
被引量：65
二级参考文献
3
1
美国国家研究理事会 戢守志等（译）.美国国家科学教育标准[M].北京:科学技术文献出版社,1999..
被引量：18
2
H.Lynn Erickson.概念为本的课程与教学.北京:中国轻工业出版社,2003.
被引量：1
3
California Department of Education.The California State Board of Education,Science Framework.California,2000.
被引量：1
共引文献
64
1
邹佳豫,舒琥.
基于科学论证的核心概念教学——以“细胞的分化”为例[J]
.中学生物教学,2022(11):17-19.
2
刘丹英.
生物教学核心素养理论构建探究[J]
.高考,2021(12):97-98.
3
靳飞,胡玉华.
初中生物学“遗传与变异”重要概念的教学分析[J]
.中国教师,2012(7):63-65.
4
王钦忠.
从结构角度认识物质的概念[J]
.中国教师,2012(7):69-70.
5
雕玲.
基因突变的教学设计[J]
.生物学杂志,2012,29(4):111-113.
6
胡玉华.
中学生物教师学科知识结构及评价试题研究[J]
.北京教育学院学报（自然科学版）,2012,7(3):29-33.
被引量：4
7
王萍.
高中生物核心概念认知的教学策略——以必修3“稳态与环境”模块为例[J]
.北京教育学院学报（自然科学版）,2012,7(3):34-37.
被引量：7
8
吴骅.
初中生物教学中如何使学生理解生命活动本质概念[J]
.北京教育学院学报（自然科学版）,2012,7(3):38-43.
被引量：1
9
王钦忠.
核心概念在“化学方程式”单元教学设计中的应用[J]
.化学教学,2013(3):44-46.
被引量：4
10
王钦忠.
基于学科本质的化学教学——以“燃料的合理利用与开发”教学为例[J]
.化学教学,2013(6):38-40.
被引量：1
同被引文献
4
1
陈嘉映.
日常概念与科学概念[J]
.江苏社会科学,2006(1):7-16.
被引量：19
2
洪林根.
突破抽象科学概念教学瓶颈的策略初探[J]
.学周刊（上旬）,2012(3):203-204.
被引量：2
3
盛桂兴.
基于学生前概念的科学概念建构策略[J]
.湖北教育（科学课）,2012(2):6-8.
被引量：6
4
李伟明.
小学科学前概念转变的几点尝试[J]
.小学科学,2012(2):59-59.
被引量：4
引证文献
1
1
李稳.
小学科学概念教学的问题与对策[J]
.教育观察,2013,2(4):35-37.
被引量：3
二级引证文献
3
1
王金琪.
影响小学科学概念教学效果的课堂因素——以“简单电路”教学为例[J]
.教学管理与教育研究,2017,2(12):60-61.
2
章桦洁.
关于小学科学课程教学过程中的前概念及其主要策略探讨[J]
.才智,2015(35).
被引量：1
3
侯宇辉.
概念教学的四种思路[J]
.小学科学,2022(8):51-53.
1
李南.
幼儿园科学主题教研活动中教师的专业成长[J]
.中国科教创新导刊,2008(18):216-216.
2
何彩霞.
对“科学主题”、“科学观念”的认识[J]
.北京教育学院学报,2001,15(3):51-54.
被引量：5
3
滕玉环.
科学领域乡土特色园本课程的实践研究[J]
.广西教育,2015,0(48):50-51.
4
韦淑.
《风筝》教学设计[J]
.读写算（教育导刊）,2013(18):99-99.
被引量：1
5
尚丽银.
科学主题教育活动中引导幼儿体验探究和创造的快乐[J]
.科学中国人,2014(10X):231-232.
6
彭瑞琳.
《坚硬的岩石》教学设计[J]
.科学课（小学版）,2005(7):32-33.
7
王凌诗.
小学阶段生命科学领域核心概念的提炼和表述[J]
.北京教育学院学报（自然科学版）,2013,8(4):59-62.
被引量：4
8
朱嘉泰.
京版小学《科学》教材的特色[J]
.北京教育学院学报,2005,19(3):78-82.
被引量：2
9
李晶.
浅谈《科学》课程的设计[J]
.课程．教材．教法,2001,21(7):7-10.
被引量：10
10
杨丽芳.
用“标题教学法”提高学生的学习能力[J]
.素质教育大参考,2010(14):52-54.
中国教师
2012年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
