摘要
儿童心理学指出：不同学生有着不同的思维方式、不同的兴趣爱好以及不同的发展潜能。我们在教学中应该极力关注学生在数学学习活动时的个性差异，不要求所有学生都把教科书所呈现的知识形态作为模本。有些教师把教学内容进行“复制”后再“粘贴”到学生的头脑中，这样的“系统化”教学形式是不可能产生鲜活的“认知机体”的。教师应该允许学生思维方式的多样化和思维水平的多层次，提倡多样化算法，提倡个性化教学，这对培养学生的创新意识与创新思维是十分重要的。
出处
《小学教学研究（理论版）》
2012年第4期13-14,共2页
Primary School Teaching Research
