摘要
本研究随机选取某地方性本科院校120名大二学生为对象,采用问卷调查法,探讨了自我效能感在歧义容忍度和英语学习成绩之间的中介作用。结果表明:(1)在自我效能感方面,高歧义容忍度的学生显著优于中歧义容忍度和低歧义容忍度的学生;(2)歧义容忍度对英语学习成绩有非常显著的预测作用;(3)自我效能感中的能力感和环境感对英语学习成绩具有预测力;(4)中介效应分析表明:能力感和环境感均在歧义容忍度对英语学习成绩的影响中起部分中介作用,能力感的中介作用相对较大。
出处
《阜阳师范学院学报（社会科学版）》
2012年第2期137-141,共5页
Journal of Fuyang Normal University：Social Science Edition
基金
安徽省人文社科研究项目"预制语块学习策略训练对EFL学习者的语言输出质量与自我效能感的影响研究"(2010sk472)
滁州学院科研启动基金项目"英语专业学习者学习倦怠状况及其对策研究"(2010qd20)
