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概率教学中的“科学性”问题

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摘要数学是一门研究数量关系和空间形式的科学，保证所教数学知识的科学性，当然是我们数学教学最首要的问题。可是，在我们的课堂教学中，由于各方面的原因，有时会出现一些科学性的错误，造成负面的教学效果，很值得我们反思。

作者李洪涛

机构地区肥城市仪阳中学

出处《山东教育》 2012年第3期36-36,共1页

关键词科学性概率教学数学知识空间形式数量关系数学教学课堂教学教学效果

分类号 G633.66 [文化科学—教育学]

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山东教育

2012年第3期

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