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高校师生的心理状态分析和教学质量提升策略

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摘要本文从人的因素出发,首先对高校教师和学生的心理状态分别作出分析,并以此为基础,分别从持续培养优秀的教师队伍、合理开展专业设置和课程体系建设工作以及构建科学合理的高校教师激励机制这三个方面,对提升高校教学质量作出了分析。

作者王小婷莫灼英

机构地区东莞理工学院

出处《湖北函授大学学报》 2012年第2期30-31,共2页

关键词高校师生心理状态教学质量

分类号 G640 [文化科学—高等教育学]

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湖北函授大学学报

2012年第2期

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