注重课堂教学的实践性和创造性是一种真正的美被引量：1

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摘要在教学实践中，许多教师凭借其教学智慧，创造了教学美。教材、教师、学生是构成课堂教学美的三要素。教材是一种内涵极为丰富的审美对象，是静态地积淀着人类长期实践经验的科学美和艺术美。作为教师，应尽量对教材的美进行挖掘和再创造，使其渗透自己的情感，成为能强烈地吸引着学生的一种审美对象，从而引导学生曲径通幽，深入美的境界。

作者田娟

机构地区江苏张家港市暨阳湖实验学校

出处《小学教学参考（综合版）》 2012年第3期15-15,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词课堂教学教学实践创造性引导学生审美对象教学智慧实践经验教学美

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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